Любим мы всегда гулять,

За природой наблюдать:

За деревьями зимой,

Летом, осенью, весной,

За берёзкой и сосной.

Там сорока пролетела,

На кормушку нашу села.

На рябинке снегири

Разговор свой завели.

     Непременным условием всестороннего развития младшего дошкольника на прогулке является одновременное овладение им умственных и практических действий. Эту задачу можно решить с помощью наблюдений, которые заранее планируются педагогом.

     Выходя на улицу, мы отмечаем, какая сегодня погода, много ли на небе облаков, светит ли солнце, дует ли ветер. Рассказываем о сезонных явлениях в природе.  Чтобы вызвать у детей радость от наблюдения, мы сопровождаем свой рассказ художественным словом! Это притягивает внимание детей, они с большой охотой воспринимают сказанное, учатся радоваться простому и повторяют некоторые слова, что помогает развитию разговорной речи. Мы стараемся воспитать у детей доброе, заботливое отношение к окружающему миру.

     Собираясь на прогулку, наши ребята стараются одеться поскорее, чтобы успеть встретить и понаблюдать за продуктовой машиной! Они выходят на участок и ждут, когда же она приедет. Когда машина начинает заезжать в ворота, ребята радостно кричат и машут руками. Водитель машины проезжая мимо нашего участка, всегда сигналит и машет ребятам рукой, делая приветствие и показывая, что он тоже им рад. С детьми мы наблюдает как машина подъезжает к кухне, и водитель с дворником начинают разгружать груз.  Объясняем детям для чего она приезжает, что привозит в детский сад, зачем нам нужны продукты в садике.

     Наблюдая за работой дворника, мы рассказываем почему его работа важна для нас, чем она сложна, чем он убирает снег. Наблюдая за трудом дворника, ребята у себя на участке беру в руки маленькие лопатки и начинают убирать снег.

     Наблюдение – главный компонент прогулки, так как обогащает представления детей о мире людей, о природе, животных, формирует их эстетические представления.